Engasjerende tekstarbeid i norskfaget

Oddny Judith Solheim Aslaug Fodstad Gourvennec

Naturguiding

Før, under og etter turen

Thomas Vold Leif Inge Magnussen

Overganger i oppvekst og utdanningsløpet

Fra barnehage til læretid eller høyere utdanning

Gro Marte Strand (red.) Anna Järnerot (red.)

Enacting critical thinking in primary school

Perspectives from the classroom

Kirsti Marie Jegstad (red.) Tuva Bjørkvold (red.) Emilia Ingegerd Andersson-Bakken (red.) Syver Holen

Fortellinger som inngang til samtaler om vanskelige tema

Ine Mariel Solrød

Kunstfagdidaktikk

som kunstnerisk, forskende og oppmerksom undervisningspraksis

Tone Pernille Østern (red.) Helene Illeris (red.) Kristian Nødtvedt Knudsen (red.) Sofia Jusslin (red.) Kari Holdhus (red.)

Tverrfaglig, kreativ og elevaktiv læring

Med digital teknologi

Mari-Ann Letnes Gunn Eva Haug Tonje Sakariassen Sundet Terje Steen

Fra forskningsfronten til klasserommet

Perspektiver på forskningsbasert lærerutdanning i naturfag

Kirsti Marie Jegstad (red.) Ellen K. Henriksen (red.) Idar Mestad (red.) Gunilla Eklund (red.) Katarina Pajchel (red.)

Uttrykk som gjør inntrykk

Læring for estetisk danning

Ane Malene Sæverot (red.) Herner Sæverot (red.) Marit Ulvik (red.) Anne Guro Schmidt Antun (red.)

Ledelsesverksteder

Arena for utforsking av utviklingsarbeid i skolen

Ruth Jensen Hedvig Neerland Abrahamsen

Samskaping av kunnskap og kompetanse

Et tverrfaglig bidrag til regional kompetanseutvikling i barnehagen, skolen og UH-sektoren

Kjersti Halvorsen (red.)

Det tekstkritiske klasserommet

Funn og erfaringer fra forskningsprosjektet CritLit

Aslaug Veum (red.) Gunhild Kvåle (red.)

Integrert språk- og fagopplæring for nyankomne andrespråkselever

2. utgave

Irmelin Kjelaas Kristin Fagerheim

Selvmordsforebygging i skolen

Lars Mehlum Anne Marita Milde Annie Norevik

Utforskende undervisning i matematikk

Per Øystein Haavold

Mobbingens psykologi 3.utgave

Erling Roland

Kulturskolen

Fritidsarena og kulturpolitisk mikrokosmos

Ola Nub Kveseth Berge Mari Torvik Heian

Performativ læring

Skapende og samskapende utdanning

Tone Pernille Østern (red.) Thomas Dahl (red.) Ingrid Bjørkøy (red.) Polina Golovátina-Mora (red.) Sunniva Hovde (red.) Rose Martin (red.)

Et samlet opplæringstilbud

- for barn og unge med behov for individuelt tilrettelagt opplæring

Torill Moen (red.) Sultana Ali Norozi (red.)

Å undervise om Holocaust

Utfordringer og innganger

Vidar Fagerheim Kalsås (red.) Claudia Lenz (red.)

Dysleksihåndboka for foreldre

Åsne Midtbø Aas

Naturvitenskapens egenart

Eli Munkebye Maren Skjelstad Fredagsvik

På rett veg med rettleiinga

Master- og bachelorrettleiing i lærarutdanningane

Vigdis Berland Øystese (red.) Anne Karin Rudjord Unneland (red.)

Tid for lesing!

Norske tiåringers leseforståelse i PIRLS 2021

Åse Kari H. Wagner (red.) Hildegunn Støle (red.)

Deltakende læring

Frode Olav Haara (red.) Lene Hayden Taraldsen (red.) Mari Skjerdal Lysne (red.)

Kroppsøving i praksis

læreplanbegreper, klasseledelse og undervisningsmetoder

Øystein Røynesdal Ingfrid Mattingsdal Thorjussen

I begynnelsen var fortellingen

3. utgave

Halldis Breidlid Tove Nicolaisen

Didaktiske praksiser i lærerutdanning

- steder i et landskap

Gunn Helene Engelsrud (red.) Bjørg Oddrun Hallås (red.) Suzanne Lundvall (red.) Aslaug Nyrnes (red.) Ove Ronny Olsen Sæle (red.) Tobias Werler (red.)

Skolehage som læringsarena

Anna Marie Holand Tove Anita Fiskum

Storyline i ungdomsskolen og i videregående opplæring

En pluralistisk og kritisk tilnærming til bærekraft

Gitte Cecilie Motzfeldt (red.) Ragnhild L. Næsje (red.) Margaretha Häggström (red.) Stein A. Berggren (red.) Kristine Høeg Karlsen (red.)

En forskningsbasert skole?

Forskningens plass i lærerutdanning og skole.

Sølvi Mausethagen (red.) Steinar Bøyum (red.) Joakim Caspersen (red.) Tine S. Prøitz (red.) Fredrik W. Thue (red.)

Økokritiske dialoger

innganger til arbeid med bærekraft i lærerutdanningene

Nina Goga (red.) Kristine Kleveland (red.) Lykke Harmony Alara Guanio-Uluru (red.) Hege Emma Rimmereide (red.)

Læreren møter ChatGPT

Eyvind Elstad

Fra skolefravær til skoledeltagelse

barrierer og løsninger

Branca Lie

Samskapt kunnskap i skole og lærerutdanning

Der praksis og teori møtes

Anne Berit Emstad

Introduksjon til fagdidaktikk

Hege Roaldset (red.) Janne Thoralvsdatter Scheie (red.)

English for Engineers

Grunnbok, forkurs for ingeniører i engelsk. 3. utgave

Anders Ulstein Sandy Tippett

Elevtekstanalyser

Nye tilnærminger

Leiv Inge Aa (red.) Ola Harstad (red.)

Å se framtiden gjennom fortiden

Historieformidling for videregående skole

Merethe Roos

Pedagogikk på lag med hjernen!

Hanne S. Finstad

Handlingsrom i utdanningsprofesjoner

Mattias Øhra (red.) Kristin R. Tholin (red.)

Kompetanse for profesjonalitet og skoleutvikling

Bente Forsbakk Trond Lekang Nils Ole Nilsen

Tverrfaglige lekeprosjekt i begynneropplæringen

Om inkluderende og skapende læreprosesser for engasjement, mestring og dybdelæring

Aud Berggraf Sæbø

Text Creation in English Teaching

Aud Solbjørg Skulstad

Bacheloroppgaven

Skriveråd og regler for utformingen. 2. utgave

Aage Rognsaa

Tegn-til-tale i barnehage og skole

Inger Birgitte Torbjørnsen (red.) Randi Neteland (red.) Edit Bugge (red.)

Seriøst?

Om sakprosa for barn

Trine Solstad Ann-Mari Bugge

Skaperglede i norskfaget

Elevaktiv literacy-undervisning på ungdomstrinnet

Ingrid Elisabeth Ertzeid Anne Margit Løvland

Når foreldre ruser seg

Turid Wangensteen Martine Kihle Dalsrud Eivind Gulliksen (ill.)

Literacy i skolen

2. utgave

Marte Blikstad-Balas

ÁVDNET - samiske tema i skole og utdanning

Gøril Figenschou (red.) Silje Solheim Karlsen (red.) Helge Christian Pedersen (red.)

Overganger i skolen

Fra barnetrinnet til ungdomstrinnet

Marianne Maugesten (red.) Kari Spernes (red.)

Læringsmiljø i praksis

Hvordan være den beste skolen for de elevene vi til enhver tid har?

Jorun Grønset Løvoll Kjersti Normann

Overgangen til ungdomstrinnet

Elevenes opplevelser og hvordan vi kan støtte dem

Gro Marte Strand

Helhetlig seksualitetsundervisning i skolen

en innføring for lærerstudenter

Marianne Støle-Nilsen

Dybdelæring i musikk

Musikalsk forståelse gjennom sansning, følelser og begreper

Odd Torleiv Furnes

Indigenising Education and Citizenship

Perspectives on Policies and Practices From Sápmi and Beyond

Torjer Andreas Olsen (red.) Hilde Sollid (red.)

Ledelse som praksis

Å utvikle skolen gjennom lærende møter og prosesser

Pål Riis Jan Merok Paulsen

Fra dialog til relasjon

i arbeid med mennesker

Sissel Holten

Lek og læring i et nevroperspektiv

Hvordan gode intensjoner kan ødelegge barns lærelyst

Charlotte Lunde Per Brodal