er førsteamanuensis i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning. Hun har bakgrunn i allmenn litteraturvitenskap og arbeider med litteratur i krysningsfeltet mellom estetikk og politikk, og har de siste årene jobbet særlig med bildebøker og ungdomslitteratur. Hun leder forskningsgruppen Barndom i krisetid, og har vært særlig interessert i hvordan spesifikke bilder og forestillinger er knyttet til katastrofenarrativer. Samoilow var del av en arbeidsgruppe som utformet læringsressurser om 22. juli, et samarbeidsprosjekt mellom NTNU og Wergelandsenteret. I 2020 utga hun sammen med Per Esben Myren-Svelstad læreboka Kritisk teori i litteraturundervisningen.