Å undervise om Holocaust

Vidar Fagerheim Kalsås er førsteamanuensis i historie, historiedidaktikk og historiekultur ved Universitetet i Stavanger. Kalsås har en forskningsinteresse for formidling og undervisning av historie i og utenfor skolen, med et spesielt fokus på historiebruk, minoritetshistorie, demokratisk medborgerskap og bærekraftsdidaktikk. Nyere publikasjoner: Kalsås, V. F. (2022). Mellom historiske lærdomar og historisk tenking: Undervisningspraksisar kring temaet holocaust blant lærarar i norsk skule, Acta Didactica Norden 16, no. 3.

Claudia Lenz er professor i samfunnsfag med vekt på forebygging av antisemittisme og rasisme ved MF Vitenskapelig høyskole for teologi, religion og samfunn og forsker I. ved Senter for Studier av Holocaust og Livssynsminoriteter. Hun er leder i Dembra (demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme) for lærerutdanning. Hennes forskningsinteresser er historiebevissthet og minnekultur, demokrati og medborgerskap i skolen, samt forebygging av fordommer og gruppefiendtlighet. Nyere publikasjoner: Døving, C. A. & Lenz, C. (2022). Norskhet, minnekultur og jødisk identitet: Før og nå - og med «Michelet-debatten» som et eksempel, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur, s. 314 - 332. Universitetsforlaget; Degnæs, M. E. & Lenz, C. (2022). En norsk Sonderweg? Snublesteiner som element i norsk-jødisk minne- og identitetsforhandling, Jødisk. Identitet, praksis og minnekultur,, s. 286 - 313. Universitetsforlaget.